虚拟仿真实验在教学中应用增多，尤其在设备昂贵、操作危险、周期较长的学科。但虚拟实验能否替代真实操作，需要区分对待。
虚拟实验的优势明显。可以反复练习、允许失败、不消耗材料、不受场地限制。对于理解原理、熟悉流程，虚拟环境是有效的训练场。
但动手能力需要真实训练。仪器的操作手感、试剂的颜色气味、设备的异常声响，这些感官经验是虚拟环境无法提供的。工科、医学等专业，真实操作不可替代。
实验设计能力也依赖真实情境。面对不理想的实验结果，如何排查原因、调整方案，这种能力在虚拟环境中难以培养。
因此，虚拟与真实应当互补。用虚拟实验做预习和复习，用真实实验做核心训练，两者结合，效率和安全都能兼顾。
技术的价值在于扩展可能性，而不是替代经验。把边界划清楚，数字化才能真正服务于教学。