近日，一种通过特定动作让体验者快速达到窒息缺氧状态的“死亡游戏”风靡校园。孩子们称该游戏为“梦回大唐”或“死亡三秒”，游戏中包含的危险动作令家长颇为担心。
“死亡游戏”不可尝试严重可致窒息死亡
据体验者描述，所谓的“死亡游戏”大概步骤包括靠墙蹲下深呼吸、憋气，再由其他人按胸口等操作。游戏的核心在于让体验者快速达到窒息缺氧状态。这一游戏名为“梦回大唐”，是因为传言称有人在窒息片刻出现幻觉，或是“看见童年场景”，或是“目睹梦幻景色”，甚至重温了“前世记忆”。但其实这是窒息缺氧昏厥后产生的一些奇特的感受幻觉，实际上危险至极。
市妇幼保健院儿科主治医师肖春辉介绍，该“游戏”机制是人为制造缺氧状态，容易造成大脑缺氧，导致脑损伤。由于大脑对缺氧最为敏感，严重者会出现意识丧失、全身多脏器功能衰竭和丧失等，危及生命。此外，由于受到惊吓，孩子还可能会产生长期心理阴影。
肖春辉强调，该“游戏”中按压胸口的动作是关键危险因素，考虑到学生并没有经过专业训练，因而无法掌握好力度，就容易出现生命危险。
“死亡”不能游戏生命教育不可缺席
事实上，“死亡游戏”其实并不新鲜。早在20世纪90年代末，这种游戏就已经在内地和沿海城市传播，并迅速被未成年人模仿，风行于很多校园。2004年，教育部提醒，“死亡游戏”极易损害青少年身心健康，应坚决制止此类游戏在学生中传播、蔓延；相关省市应采取有效措施，对学生进行针对性教育，揭露此类游戏的危害，严令禁止学生尝试这种游戏。2005年，教育部再次发文，要求国内所有网站删除有关“死亡游戏”的介绍。其后，虽经几起几落，但始终难以完全禁绝。
这类令人匪夷所思的所谓“游戏”何以再现校园？儿童青少年又为何纷纷效仿？市第一中学心理教师徐婧玲认为，“死亡游戏”的流行可能与青少年猎奇、攀比的心理有关，家长、学校等各方应该多加关注、加强引导。
徐婧玲表示，在儿童青少年心智发展未成熟、明辨是非能力尚不足的前提下，加之学业压力较大，受猎奇心理和“游戏”新鲜感刺激，容易做出冒险和冲动行为，并在同伴之间分享和效仿。
“死亡”不能游戏，正确的生命教育在儿童青少年成长历程中不应缺席。“比如，孩子们通过接受生命健康知识科普，可以认识身体脏器，懂得如何保护身体免受伤害。”徐婧玲建议，家长在日常生活中可多带孩子亲近大自然、帮助特殊人群等，从中教会孩子爱惜身体、珍惜生命安全。
令人感到担忧的是，最近网络上出现很多有关“窒息游戏”的视频教程，专门教授玩法，并实际操作，场景让人揪心。很多人担心这些视频可能导致更多潜在伤害。
肖春辉提醒，如果看到学生突然使劲按压胸部、掐脖、用塑料袋套住口鼻等造成缺氧的动作，一定要及时制止。家长、学校一定要及时关注孩子动态，跟孩子建立良好的亲子关系，不仅关心孩子的学习，更要关注孩子的身心健康。避免让孩子因追求刺激与猎奇心态驱使而尝试“死亡游戏”。